Desde 2024, el Programa Nacional de Ferias de Ciencias y Tecnología (PNCFyT) propone un enfoque pedagógico para el desarrollo de las ferias de ciencias basada en la estrategia STEAM situada, adaptada a los niveles y modalidades educativas, y al contexto de la escuela/comunidad donde se genera cada proyecto desde la primera instancia ferial.

Esta estrategia enriquece y potencia los aprendizajes a través de proyectos que integran contenidos de Ciencias (Naturales y Sociales), Tecnología, Artes y Matemática, y proponen para todos esos proyectos, como foco transversal, el eje de Lengua y Prácticas del Lenguaje, en consonancia con el documento “Compromiso Federal por la Alfabetización” (RCFE 465/24).

El enfoque STEAM (en inglés: Sciences, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) consiste en un conjunto de didácticas singulares e innovadoras que prioriza la actividad de los estudiantes de modo interdisciplinario por medio de la resolución de problemas basados en el planteo y desarrollo de múltiples y variados proyectos de aula.

La estrategia STEAM aplicada a los proyectos feriales ofrece conocimientos específicos de cada campo de saberes y promueve las habilidades y capacidades en un permanente “ecosistema” de aprendizaje.
Esta propuesta continúa y se profundizará en 2025, cuando se espera que los proyectos feriales:

• Sean generados en instituciones educativas de gestión estatal o privada y reflejen los contenidos correspondientes a su nivel y modalidad educativa, siguiendo los diseños curriculares jurisdiccionales o los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios.
• Se fundamenten, diseñen y desarrollen desde una perspectiva STEAM situada.
• Tengan carácter integrado, es decir, cada proyecto debe ser vertebrado desde uno de los ejes STEAM, con foco principal en uno de los campos curriculares del eje escogido (científico, tecnológico, artístico o matemático). Además, debe ser integrado con hasta dos focos complementarios de los otros ejes STEAM y con el foco transversal de Lengua o Práctica del Lenguaje.
• Participen en tantas instancias feriales de su jurisdicción como sea posible. Para participar en la instancia nacional será condición que, como mínimo, los proyectos hayan participado en la feria escolar y en su correspondiente feria jurisdiccional.
• Sean puestos en valor en cada instancia ferial que participen, por docentes idóneos y puedan optimizar su propuesta con cada evaluación, registrando las devoluciones recibidas y el avance que experimenten desde su primera exhibición.
  Para acompañar esta propuesta, el PNFCyT brinda instancias de capacitación a los equipos técnicos jurisdiccionales, referidas a la elaboración y evaluación de proyectos de ferias de ciencias desde un enfoque STEAM, para que sean replicadas, alcanzando a docentes orientadores y evaluadores en cada una de las jurisdicciones.

Lineamientos FC y estrategias STEAM

Feria Nacional de Ciencias 2025

Durante el ciclo lectivo 2025 el PNFCyT se propone dar continuidad y profundizar la enseñanza basada en proyectos, y optimizar el vínculo STEAM con las ferias de ciencias como enfoque educativo que fomente el desarrollo integral de habilidades y competencias en los campos de saberes de las ciencias, tecnología, artes y matemática.

La FN 2025 se desarrollará en cinco instancias independientes (fases). Cuatro fases harán foco en cada uno de los cuatro ejes STEAM (ciencias, tecnología e ingeniería, artes y matemática); y una fase será solo para proyectos de escuelas de régimen especial (con calendario lectivo de septiembre a mayo), que podrán corresponder a cualquiera de los ejes STEAM.

El PNFCyT diseñará, organizará y llevará adelante las fases de la edición 2025 de la FN durante los meses de octubre y noviembre en distintas jurisdicciones, junto con los ministerios de educación respectivos.

Cada jurisdicción contará con un mismo cupo de proyectos ordinarios según la fase en que participen: cuatro proyectos para las fases centradas en matemática (1ª), artes (2ª) y ciencias (3ª); tres para la fase dedicada a escuelas de régimen especial (4ª); y seis para la fase de tecnología e ingeniería (5ª).

Se espera que en el cupo total de proyectos jurisdiccionales se abarquen y cubran los cuatro ejes de la propuesta STEAM, los cuatro niveles y las ocho modalidades educativas.

Además de los proyectos ordinarios, la FN 2025 convocará a la realización de proyectos temáticos: uno con foco en el Entorno Natural y Social, y uno con foco en la Educación Alimentaria Nutricional. También contará con proyectos invitados convocados por el PNFCyT tanto a nivel nacional como a equipos de ferias de ciencias del extranjero.

En cada una de las fases de la FN 2025 se constituirá la Comisión Nacional de Evaluación (CNE) formada por docentes evaluadores de todas las jurisdicciones, encargada de poner en valor los proyectos que se exhiban en cada fase.

Durante la FN 2025 se desarrollarán cuatro Desafíos Educativos en aulas-taller. Dos estarán destinados a estudiantes del segundo ciclo del nivel primario (centrados en energía y matemática); y los otros dos, a estudiantes del nivel secundario: uno para estudiantes del ciclo básico centrado en arte, y otro para estudiantes del ciclo superior de escuelas técnicas, centrado en automatización y control.

Los Desafíos Educativos de las ferias nacionales ponen en juego contenidos y nuevos formatos de organización de los espacios, los tiempos y los modos de interactuar con el conocimiento. Las propuestas combinan instancias de trabajo individual o grupal, centradas en el uso de diferentes recursos y, eventualmente, integrando tecnologías digitales, convocando a los estudiantes participantes a la elaboración de soluciones originales o a repensar soluciones ya existentes.

Durante la FN 2025 se llevarán a cabo Desafíos Creativos organizados en conjunto entre PNFCyT y la Biblioteca Nacional de Maestros. Estos Desafíos buscan fomentar el desarrollo de nuevas prácticas del lenguaje y promover la creatividad literaria de los estudiantes.

Consisten en cuatro convocatorias a sendos certámenes artístico/literarios: escritura de poesías (eje ciencias); creación de historietas (eje artes); escritura de microrrelatos (eje matemático); y generación de un objeto con Inteligencia Artificial (IA) junto con la escritura de un cuento sobre dicho objeto (eje tecnología). En la anteúltima fase se conocerán los finalistas de cada certamen y en la 5ª fase se revelarán las distinciones que se otorguen