Transformación de la Escuela Secundaria
El Programa se propone avanzar desde una mirada federal hacia un proceso de transformación de la escuela secundaria. A través de cambios sistémicos en las instituciones y la mejora de aquellas escuelas que dieron pasos a favor de una secundaria más ajustada a las necesidades de los tiempos actuales.
Las acciones desarrolladas en el marco del programa sirven para acompañar aquellas experiencias regionales y locales que iniciaron un proceso de innovación en la escuela secundaria. Sobre esta base, las jurisdicciones -a partir de la revisión de sus marcos normativos en lo relativo a los ejes propuestos- encuentran el escenario para generar condiciones que permitan a las escuelas avanzar en procesos de innovación al interior y exterior de sus fronteras.
Objetivos:
- Promover y profundizar la transformación de la educación secundaria en pos de su mejora continua.
- Propiciar la revisión profunda del modelo institucional y las propuestas formativas que fortalezcan trayectorias escolares continuas y completas para todos los estudiantes.
- Contextualizar los acuerdos con las jurisdicciones en función de sus prioridades y desafíos, manteniendo el foco en los aspectos que requieren transformación para el logro de la mejora en la calidad y la equidad de acceso a la educación.
- Impulsar los márgenes de autonomía en instituciones seleccionadas, que permitan adecuar los lineamientos generales a las necesidades y particularidades de cada comunidad, a partir de la elaboración de sus propios planes de mejora institucional, acompañados por una propuesta formativa y un seguimiento desde el nivel nacional.
- Fortalecer las capacidades institucionales de las escuelas incluidas en el Programa, especialmente en los roles de liderazgo y gestión, para que puedan asumir de un modo competente las tareas y responsabilidades implicadas en el proceso.
- Proponer dispositivos de acompañamiento, apoyo y seguimiento de los planes institucionales para asegurar su implementación, así como dispositivos de evaluación para retroalimentar el proceso e identificar las propuestas exitosas.
- Comprometer el involucramiento de cada comunidad educativa en el diseño, la implementación y la evaluación del proceso e identificar las propuestas exitosas.
Ejes de la transformación
Se propone avanzar en un proceso de transformación de la escuela secundaria a partir de acciones en cuatro ejes que hacen a la configuración actual de la escuela secundaria de nuestro territorio:
- Organización institucional, habilitar y visibilizar nuevos modos de organizar lo escolar a través de la definición de un régimen académico flexible que responda a las diversidades regionales y las trayectorias de aprendizaje de los estudiantes.
- Organización de la enseñanza y el aprendizaje, revisar y garantizar los aprendizajes que los estudiantes necesitan para llevar adelante su proyecto de vida, la articulación con estudios superiores o la inserción en el ámbito del trabajo.
- Acompañamiento a las trayectorias, posibilitar trayectorias escolares potentes, continuas y completas para todos los estudiantes.
- Desarrollo profesional docente y de los equipos de gestión, promover una formación continua y situada mediante la conformación de comunidades de aprendizaje, para generar una carrera docente donde se valore su rol y se centren sus acciones en pos de la mejora de los aprendizajes.
Niveles de concreción
Acá encontrarás una matriz de progresión pedagógica e institucional que define cuatro niveles de concreción para la transformación de la escuela secundaria.
Red Secundarias Innovadoras
Desde un enfoque integral y federal, se impulsa una red federal de escuelas innovadoras que sirvan de evidencia, modelo y referencia de un camino posible de transformación para todo el sistema. Se trata de una política que pretende crecer año tras año y se inserta dentro de un entramado mayor de acciones que buscan impulsar cambios estructurales, articulados entre Nación y las jurisdicciones, para que la escuela secundaria ofrezca experiencias significativas y relevantes a todos los estudiantes.
La Red está conformada por escuelas iniciadoras y escuelas adherentes, seleccionadas por las jurisdicciones a partir de un criterio federal común. Las escuelas iniciadoras son instituciones que comienzan su proceso de transformación desde un punto de partida inicial en los ejes propuestos por el programa. Al sumarse a la Red se comprometen a trabajar colaborativamente al interior de la institución, con los equipos jurisdiccionales y nacionales, participar de las capacitaciones y orientar los recursos existentes y propuestos hacia la transformación escolar. Las escuelas adherentes son instituciones que ya han iniciado procesos de transformación relacionados con alguno de los ejes propuestos por el programa y que, al sumarse a la Red, se comprometen a documentar y compartir sus experiencias, fortalecer sus prácticas y profundizar sus procesos de transformación, y aportar evidencias que enriquezcan el aprendizaje comunitario. Actúan como referentes e inspiración para otras escuelas, ofreciendo estrategias y saberes situados que permiten reinterpretar y adaptar las innovaciones según cada contexto.
Más de 900 escuelas
Más de 340 000 estudiantes
Más de 2000 directivos y docentes
Acciones
- Acompañamiento técnico a los equipos jurisdiccionales, orientado a la revisión o actualización de la normativa vigente, con el propósito de generar condiciones que favorezcan la innovación pedagógica y organizacional en las escuelas secundarias.
- Encuentros de formación destinados a supervisores, equipos directivos y docentes, que promueven el intercambio de experiencias, el fortalecimiento del liderazgo pedagógico y el desarrollo profesional en torno a nuevas formas de organización de la enseñanza y el aprendizaje.
- Evaluación y monitoreo de impacto, orientados a relevar avances, identificar buenas prácticas y producir información que contribuya a la mejora continua de las políticas de innovación en la educación secundaria.