La propuesta de este tramo de formación se centra en una serie de preguntas: ¿por qué leer en espacios comunitarios? ¿Qué sentidos tienen la lectura, los libros, las narraciones, la escritura de poemas o la invención en lugares donde se da de comer, se generan alternativas de trabajo, se atienden problemas de salud? ¿Qué razones tenemos para dar espacio a las historias, la imaginación, las metáforas? Sin pretender cerrar respuestas, se plantea la pertinencia político-pedagógica de desarrollar tramas de lectura en espacios educativos comunitarios, así como de fortalecer sus vínculos con otras instituciones educativas, culturales y sociales.