Autoridades nacionales y de las direcciones de Educación Superior y Educación Privada de las 24 jurisdicciones se reunieron el 10 y 11 de abril en el espacio de concertación federal de las políticas de formación docente inicial. La Mesa fue coordinada por Cecilia Veleda, directora ejecutiva del Instituto Nacional de Formación Docente y Emmanuel Lista, director nacional de Formación Inicial.

Entre los puntos de la agenda, Emmanuel Lista presentó la situación de los Trayectos de Fortalecimiento Pedagógico tras el cierre de la inscripción de la tercera cohorte. Estos Trayectos están destinados a profesores de secundaria en ejercicio sin la titulación requerida para el cargo.

Además, Florencia Mezzadra, directora nacional de Formación Continua, realizó una presentación sobre la formación de los docentes en ejercicio a través de las políticas de Formación Situada, Desarrollo Profesional en Gestión Educativa para directores y supervisores, y Formación Especializada.

Por otro lado, Daniel Galarza, responsable del área de Investigación del INFoD, presentó el diseño metodológico del Tercer Estudio Nacional, que propone analizar la oferta de formación docente continua a nivel nacional, jurisdiccional e institucional. Esta investigación tendrá como resultado un mapa de la configuración de estas ofertas e indagará sobre la organización, la gestión, los roles involucrados y los procesos que originan y validan las propuestas de formación continua.

En la segunda jornada se discutió el proyecto de resolución del Marco Federal para la Formación Docente Inicial. Inició con un diálogo con Nancy Montes, docente e investigadora de FLACSO y Especialista de la OEI, acerca del Marco. Luego, los directores avanzaron con el trabajo en torno a un nuevo marco federal para los diseños curriculares de la formación inicial. "Es un proceso de trabajo que comenzó hace un año con el fin de plantear nuevos desafíos en la formación docente de nuestro país", detalló Emmanuel Lista.