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Requisitos
Admisión de alumnos extranjeros
Residentes en el país:
Deben regirse de acuerdo con las mismas normas aplicables a los aspirantes argentinos. Los interesados tienen que solicitar directamente la inscripción en la institución universitaria elegida para llevar a cabo sus estudios.

No residentes en el país:
Deben dirigirse al consulado argentino en los respectivos países de origen y solicitar una vacante bajo el régimen de la Resolución Ministerial Nº 1523/90. La inscripción se concretará al momento de la recepción de la planilla de estilo en la facultad/escuela/instituto donde cursarán sus estudios.

• Datos requeridos para inscribirse en una universidad
• Nombres y apellidos completos.
• Fecha de nacimiento.
• Número de pasaporte o documento de identidad.
• País de nacimiento / nacionalidad.
• Estado civil / profesión / religión.
• País de residencia.
• Consulado donde visará su pasaporte.
• Domicilio de residencia en Argentina.

Para ampliar esta información, dirija su consulta a la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación.
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Equivalencias de estudio
Las convalidaciones constituyen el acto administrativo por el cual se otorga validez académica a los estudios y su correspondiente habilitación para proseguir los superiores al nivel inmediato que se convalida.
Obtenga información sobre equivalencias en el Departamento de Validez Nacional de Títulos y Estudios.
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Convalidación de Títulos
El Sistema Informático de Solicitud de Convalidaciones de la Dirección Nacional de Gestión Universitaria del Ministerio de Educación es el procedimiento a través del cual se inician y consultan los trámites de títulos extranjeros. Atañe a estudios de nivel superior y/o universitario cursados en el exterior (sólo países con convenio) y a la Autorización de Ejercicio Profesional.
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Los ciudadanos extranjeros de diversos países podrán acceder a becas en nuestro país. La oferta es publicada y actualizada de manera constante, por la Dirección Nacional de Cooperación Internacional del Ministerio de Educación.
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